Михайловской школе № 3 исполняется 90 лет. Об этом сообщается в интернет- сообществе Михайловка онлайн. «Уже в эту пятницу коллектив средней школы № 3 отметит юбилей образовательного учреждения. Отпраздновать этот славный день вместе приглашают ветеранов, бывших воспитанников и педагогов. Гостей ждут 18 октября в 11:00, праздничное мероприятие пройдёт в актовом зале школы».
Я училась в этой школе в 60-е – 70-е годы, о чем сегодня немного расскажу. Возможно, найдется кто-то кому это тоже будет интересно.
Располагалась школа в те годы недалеко от железной дороги. В газете Коммунар имеется упоминание о восстановлении Михайловским лесхозом разрушенных классов школы №3 накануне подготовки к 1947-48 учебному году. То есть в военные годы школа подвергалась бомбежке.
Школа была одноэтажная, не очень большая, имелся свой приусадебный участок.
«В Михайловской семилетней школе №3 имеется большой пришкольный участок, который обрабатывают учащиеся 4-7 классов.
В течении лета учащимся приходилось затрачивать много труда на полив участка. Воду доставали из срубового колодца.
В этом году большую помощь школе оказали шефы – рабочие мельзавода. Они построили трубчатый колодец. Теперь дети свой пришкольный участок поливают хорошо и быстро. На участке они выращивают помидоры, картофель, пшеницу, морковь и другие культуры. Хорошо развивается и фруктовый сад.
Коллектив учителей и учащихся благодарят дирекцию и коллектив мельзавода №9 за оказанную помощь в строительстве колодца. П. Некляев директор школы №3». Газета Коммунар 1958 год.
В 60-е годы мы ухаживали за посадками, в том числе и во время летних каникул приходили на полив и прополку (вероятно, была установлена определенная очередность на выполнение этих работ). Когда речь заходит об образовании периода СССР, сразу приходит мысль о трудовом воспитании школьников.
При каждой школе Михайловского района был свой приусадебный участок, имелись пришкольные мастерские. Мы шили, готовили еду, строгали и пилили, работали на металлообрабатывающих станках. Например, мы в 3-й школе вытачивали болты с резьбой на станках, вырезали фигурки из фанеры лобзиком. Это делали и девочки, и мальчики, а вот фартуки шили и учились готовить только девочки.
«Помощь школьников. Учащиеся средней школы №1 и семилетней школы №3 оказали совхозу «Отрадное» помощь в сборе семян древесно-кустарниковых пород. За неполный день школьники собрали 60 килограммов семян лоха. Особенно хорошо работали учащиеся Бурденко Галя, Кудинова Нюся и Швецова Роза, каждая из них собрала по 3 килограмма семян. Всего в сборе семян приняло участие более 30 человек». Газета Коммунар1949 год.
И, конечно же, как и все школьники, мы работали в колхозах, оказывая помощь в прополке овощей, сборе урожая, борьбе с вредителями и т.д., получая взамен от своих шефов дрова, уголь, методические пособия, оборудование для спортзалов и мастерских. То есть помощь была взаимовыгодной. Мы на элеваторе внутри цехов чистили железнодорожные пути от муки (с тех пор я совершенно не боюсь мышей), а мельзавод в свою очередь оказывал школе помощь в ремонте.
«Помощь шефов. Более 15 лет шефствует мельзавод №9 над Михайловской семилетней школой №3. За это время между рабочими и школьниками завязалась крепкая дружба.
Недавно шефы в порядке помощи изготовили для учебно-практической мастерской школы четыре верстака, а рабочие лесоторгового склада подарили школьникам несколько рубанков и фуганков.
Большую заботу об учащихся проявили складские рабочие-шефы М.И. Биндусов, Е.С. Володин, Н.А. Попов и другие. Скоро школьники будут иметь комнату, оборудованную для уроков труда. Учащиеся: В. Воловатова, Н. Думчева, П. Объедков, И. Барабанов». Газета Коммунар1955 год.
Мастерская была довольно большой, размером со средний спортзал (или мне так казалось?). Помню деревянные заготовки и вытачивание болтов. А вот шили и готовили мы в другом помещении, гораздо меньше размерами.
«На широком элеваторском дворе- большая группа ребят. Они пришли сюда не на экскурсию, а помочь быстрее просушить влажное зерно. Более 20 учащихся школы №3 под руководством председателя уличного комитета М. М. Мещеряковой за два дня просушили много зерна и тем самым оказали большую помощь рабочим Заготзерно. Хорошо работают все ребята, но все же старательнее трудятся Володя Суровикин, Саша Иванов, Валентина Мещерякова, Таня Турчина». Газета Коммунар 1950 год.
Отдельно спортивного зала и музыкального класса не было. В одном из коридоров было установлено гимнастическое бревно, там же устанавливали и чудовище под названием «спортивный козел», через который нужно было зачем-то прыгать. Моя сестра сломала руку, неудачно прыгнув через этого монстра и после этого уже ничто не смогло меня заставить совершить свой прыжок. Выполняя нормы ГТО, я, кстати неплохо прыгала в длину и бегала на время, играла в волейбол, участвовала в лыжных походах (что было нормой). Все что угодно, только не прыжки через козла, это препятствие я не преодолела.
Музыкальные занятия проходили в классах, а репетиции школьного хора в вестибюле. Пели практически все, каждый своим голосом, кто первым, кто вторым. Были и солисты. Тут я сразу вспоминаю: «Цып-цып мои цыплятки цып-цып-цып мои касатки…», «Слався Отечество», «Ленин всегда живой», «Песня о Щорсе, красном командире», «Орленок, орленок взлети выше солнца и степи с небес огляди…».
Новогодние елки так же устраивали в одном из классов, освободив его от школьных парт. Костюмы однозначно изготавливали самостоятельно, проявляя чудеса изобретательности. Никаких прокатов тогда не было, поэтому каждый наряд был исключительно индивидуален. Мне вот однажды привелось побывать елочкой, то есть мое платье просто обшили еловыми веточками, ну и сделали что-то вроде звезды на голову. А уж какое удовольствие было изготавливать, изобретать костюм снежинки. В ход шли различные бусины, мишура и обязательно использовался искусственный снег из пакетика, просто какое-то белоснежное сверкающее на свету чудо. Прошли десятилетия, а я всегда зимой, когда вижу, как под фонарем блестит и переливается снег, вспоминаю тот искусственный из пакетика СССР. Кокошники тоже получались совершенно разнообразными. Вот тогда точно можно было проводить конкурсы на лучший костюм, среди всей этой красоты и разнообразия.
Еще помню конкурс «А ну-ка, девочки», там было задание, кто больше начистит картофеля за какое-то время, и я выиграла куклу, получив первое место.
Мелкий ремонт школы (покраска, побелка, мытье окон и парт и т.п.) мы делали сами вместе с родителями.
Следили за чистотой мы тоже сами, в том числе и ежедневно дежурные по классу мыли доску и пол. Были дежурные и по школе, которые освобождались на этот день от занятий, повязывали красную повязку и следили за порядком в школе.
Нравились уроки ботаники. Учитель выводила нас в лес (район керосинки на улице Крупской) и показывала нам деревья и травы. То есть мы наглядно изучали и клен, и пастушью сумку.
Ученики в классе были разные. И отличники, и хорошисты, и отстающие. Были и второгодники. Те, кто посильнее, по просьбе учителя помогали отстающим и часто это имело успех. Мы навещали заболевших, никто тогда особо не боялся заразиться, да и марлевые повязки нас научили изготавливать с начальных классов. В пионеры нас принимали в Ленсаду, там был памятник Ленину. Кстати, за Ленсадом мы тоже ухаживали – боролись с сорняками.
Родительские собрания, конечно, были, но вот родители с нами не делали уроков. В нашей семье, так это точно. Родители работали, потом занимались домашними делами, в том числе, держали дачу, а мы учились и, если что-то не получалось, учитель мог оставить после уроков и позаниматься дополнительно. И бесплатно.
В школе мне нравились три предмета – русский и английский языки и история. Эти были любимые, как и учителя, которые преподавали эти предметы. Ну еще ботаника, рисование и труды. Интересно то, что полученные тогда в школе знания пригодились в жизни. История, это краеведение, копание в архивах, родословные. Русский, это заметки, статьи. Труды и рисование, это шитье одежды, изготовление кукол в различной технике. Ботаника, это знание многих дикорастущих растений, в том числе медоносных и лекарственных. Вот, пожалуй, что английский подзабыла, а остальное реально пригодилось и все благодаря учителям, их доброму отношению, а еще тому, что школьная программа была доступной и понятной, тому, что в классе создавалась благоприятная обстановка.
Нравился литературный монтаж, когда одно произведение читали несколько человек. Выразительно и вдумчиво. И не было никой скорости чтения, отбивающей сегодня у детей само желание читать. Все изменилось. Нас учили красиво писать и красиво читать, за это тоже моя благодарность тем учителям. Учителям, имена которых вы можете прочитать на выше приведенных фото.
